¡Hola!
Aquí os dejo una nueva entrada en mi diario de aprendizaje; ya sabéis como aprendiz profetuber. En esta ocasión, se nos pide poner en práctica lo aprendido y crear una actividad para trabajar con nuestro alumnado, a través de un vídeo. Además, esta actividad debe estar diseñada y relacionada con las teorías del aprendizaje conocidas como la «Taxonomía de Bloom» y el «Ciclo Kolb«.
He diseñado una actividad sobre el aspecto previo o transversal de la atención. La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia. Esta capacidad cognitiva es de gran importancia, pues la usamos a diario. La atención, como ya hemos dicho es un aspecto necesario en todas las áreas y cursos de la educación; de ahí que sea un aspecto previo y/o transversal de la misma. Aunque se puede usar en infantil, esta actividad está diseñada para alumnos de primaria.
ACTIVIDAD: Aprendo a atender
- Paso 1: Conocimientos previos (en asamblea) -> recordar y comprender – observación reflexiva
- ¿Qué crees que significa prestar atención?
- ¿Te cuesta atender en clase?
- ¿Cuándo te distraes, en qué sueles pensar o qué cosas haces?
- Paso 2: Entregamos ficha y la analizamos (en asamblea) -> comprender y analizar
- ¿Qué vemos?
- ¿Qué creen que debemos hacer?
- ¿En qué nos tenemos que fijar?
- Paso 3: Vemos el vídeo «La historia de Rito el Cotorrito» (en asamblea) -> comprender y analizar – experiencia concreta
- ¿Quién era el protagonista?
- ¿Cuál era su problema?
- ¿Quién lo ayudó?
- ¿Cuál era su truco?
- Paso 4: Realizamos la ficha (trabajo individual) -> aplicar – aplicación
- Para ello le daremos las siguientes indicaciones: la actividad uno la haremos con lápiz, la actividad dos sólo la recortaremos y la ordenaremos, no pegaremos.
- Paso 5: Revisamos lo que hemos hecho (trabajo individual) -> analizar y evaluar
- Para ello visualizamos nuevamente el vídeo y lo iremos pausando en los momentos clave para realizar bien la ficha, de forma que le daremos unos minutos al alumnado para que se fije en la imagen y en las respuestas que ha dado. Una vez finalicemos el vídeo, pediremos que terminen la actividad 2 de la ficha pegándolo.
- Paso 6: Puesta en común (en asamblea) -> evaluar
- Corregimos la ficha.
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Para qué nos sirve?
- ¿Cuándo lo podemos utilizar?
- Autoevaluación: ¿Has sido capaz de atender durante la actividad o te has despistado? Si es lo último, ¿cuál crees que ha sido el motivo?
Recursos:
Vídeo: «La historia de Rito el Cotorrito»
Esta actividad la podemos ampliar aún más y trabajar muchos aspectos, por ejemplo: la descripción de Rito, diferencias y semejanzas de Rito y sus compañeros de clase o con respecto al águila, inventar otro final, inventar otro truco, etc. Pero, lo que se pretende con ésta actividad, es que el alumno, comprenda que es estar atento y la importancia que tiene para la realización de sus actividades y para su propio aprendizaje; así como aprender el truco o lo que es lo mismo, seguir autoinstrucciones que le ayuden a concentrarse. Evidentemente, existen muchas más actividades para trabajar la atención, pero eso será en otra aventura…
¡Espero que os haya gustado y qué os sirva!
Me despido hasta la próxima aventura.
Arrr!
